黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，就培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和做好新時代民族工作發(fā)表了大量重要論述。這些重要論述為民族院校深刻把握實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主題、始終貫穿鑄牢中華民族共同體意識這一新時代黨的民族工作主線、全面落實立德樹人根本任務(wù)、推動實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，指明了目標(biāo)方向、提供了根本遵循。
以新思想武裝頭腦
習(xí)近平總書記指出，“我們處在前所未有的變革時代，干著前無古人的偉大事業(yè)，如果知識不夠、眼界不寬、能力不強(qiáng)，就會耽誤事”，要求年輕干部“學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是新時代黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、社會、管理、生態(tài)、國際等各方面基礎(chǔ)性知識，學(xué)習(xí)同做好本職工作相關(guān)的新知識新技能，不斷完善履職盡責(zé)必備的知識體系”。培育時代新人，就要以黨的創(chuàng)新理論武裝青年學(xué)生頭腦，使他們把理想信念建立在對黨的創(chuàng)新理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上，學(xué)深悟透馬克思主義“活的靈魂”，熟練掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，不斷提高運(yùn)用馬克思主義分析和解決實際問題的能力。
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，完整、準(zhǔn)確、全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，深刻理解核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。引導(dǎo)青年學(xué)生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實針對性，切實增強(qiáng)“五個認(rèn)同”，切實增強(qiáng)“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的使命意識，切實增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識的政治自覺、理論自覺和行動自覺，爭當(dāng)新時代民族團(tuán)結(jié)的踐行者、促進(jìn)者、守護(hù)者。通過“四史”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生從歷史和現(xiàn)實、理論和實踐、國際和國內(nèi)的緊密結(jié)合上，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，深刻領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性，深刻領(lǐng)悟馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性，深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義道路的正確性，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易、中華民族空前大團(tuán)結(jié)的良好局面來之不易，從而堅定理想信念、增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)，汲取奮進(jìn)新時代、建功新征程的智慧、勇氣和力量。通過經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、社會、管理、生態(tài)、國際等方面基礎(chǔ)性知識以及與未來職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的新知識新技能的學(xué)習(xí)教育，使青年學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識視野、提高知識素養(yǎng)?？傊?，要通過新思想新知識的全面武裝，提升青年學(xué)生理想信念、精神風(fēng)貌、全球視野、品德修為和真才實學(xué)等核心素養(yǎng)，培養(yǎng)有天下觀的愛國者、有理想的奮斗者、有本領(lǐng)的實干者、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓者和有德行的奉獻(xiàn)者。
以新標(biāo)準(zhǔn)新要求引領(lǐng)成長
習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上指出：“要堅持新時代好干部標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅決、明辨大是大非立場特別清醒、鑄牢中華民族共同體意識行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯的民族地區(qū)干部隊伍，確保各級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹渴种小！薄八膫€特別”既是新時代好干部的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是民族院校貫穿黨的民族工作主線、培育時代新人的具體要求。
培養(yǎng)維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅決的時代新人。加強(qiáng)馬克思主義基本原理特別是新時代黨的創(chuàng)新理論成果的學(xué)習(xí)教育，幫助青年學(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心，任何時候任何情況下都不改其心、不移其志、不毀其節(jié)。
培養(yǎng)明辨大是大非立場特別清醒的時代新人。教育引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以黨的創(chuàng)新理論優(yōu)化思想方法、解決思想困惑，檢視思想作風(fēng)和精神狀態(tài)，牢固樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。在事關(guān)黨的命運(yùn)和前途的重大問題上保持政治定力，做到政治信仰不變色、政治立場不動搖、政治方向不偏移。
培養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識行動特別堅定的時代新人。引導(dǎo)青年學(xué)生堅持實事求是的思想路線，培育志存高遠(yuǎn)的精神境界、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度、強(qiáng)國有我的擔(dān)當(dāng)情懷；引導(dǎo)青年學(xué)生深入基層，深入一線，深入群眾，了解基本國情，體察社情民意，厚植為民情懷，提升服務(wù)本領(lǐng)；引導(dǎo)青年學(xué)生正確把握共同性和差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識和各民族意識的關(guān)系、中華文化和各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系，增強(qiáng)國家意識、公民意識、法治意識。
培養(yǎng)熱愛各族群眾感情特別真摯的時代新人。引導(dǎo)青年學(xué)生時刻牢記習(xí)近平總書記“人民是我們黨的力量源泉，我們黨根基在人民、血脈在人民，必須把人民放在心中最高位置，始終以百姓心為心”的諄諄教誨，解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的首要問題，不斷追求“我將無我，不負(fù)人民”的精神境界，始終篤定以人民為中心的價值取向，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
以新機(jī)制新方式推動工作
習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”這既是對新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實回應(yīng)，也是對新時代人才培養(yǎng)內(nèi)涵的深刻詮釋，是民族院校深刻把握主題主線、秉綱執(zhí)本、培養(yǎng)時代新人的總體要求。
對照“有理想”的首要要求，構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制。要緊緊抓住教師隊伍主力軍、課程建設(shè)主戰(zhàn)場、課堂教學(xué)主渠道，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以馬克思主義理論學(xué)科為引領(lǐng)，以哲學(xué)社會科學(xué)課為主干，以思想政治理論課為支撐，以“課程思政”為抓手，一體推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿融入學(xué)科、專業(yè)、課程之中，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺地把個人理想融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。
對照“有本領(lǐng)”的能力要求，構(gòu)建全員全程全方位育人工作機(jī)制。要培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起以知識傳授為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，以人格塑造為核心，環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)貫通、齊頭并進(jìn)的機(jī)制鏈條。要彰顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，實現(xiàn)從“教”的模式向“育”的模式轉(zhuǎn)變，全面提升人才培養(yǎng)水平。推動育人主體、育人過程和育人空間從單一向全員、從零散向系統(tǒng)、從片面向立體轉(zhuǎn)變，促進(jìn)一切工作目標(biāo)向育人聚焦，一切資源要素向育人集中，一切力量整合向育人匯聚。
對照“有擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任要求，構(gòu)建校內(nèi)校際校外聯(lián)動育人機(jī)制。遵循整體性、協(xié)同性、動態(tài)性和創(chuàng)新性原則，積極構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、深度融合、協(xié)同配合的校內(nèi)協(xié)同、校際協(xié)作、校外聯(lián)動的三級育人機(jī)制。同時輔之以協(xié)同育人的內(nèi)部激勵與保障機(jī)制，強(qiáng)化青年學(xué)生的責(zé)任意識、憂患意識、擔(dān)當(dāng)精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)青年學(xué)生形成與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的過硬素質(zhì)和高強(qiáng)本領(lǐng)。
以新體系新效能強(qiáng)化保障
要圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦時代新人的核心素養(yǎng)、基本特質(zhì)和“四個特別”的具體要求，加強(qiáng)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)中華民族共同體教育“三全育人”工作格局的形成和“五育并舉”教育體系的完善，使鑄牢中華民族共同體意識這一新時代黨的民族工作主線始終貫穿融入民族院校辦學(xué)治校和人才培養(yǎng)全過程。
貫通學(xué)科體系。全視角推進(jìn)馬克思主義學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)、課程一體化建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)“課程思政”協(xié)同育人體系，打造鑄牢中華民族共同體意識的相關(guān)學(xué)科體系、理論體系。
貫通教學(xué)體系。把握“教”與“學(xué)”的有效需求供給，推進(jìn)“供”與“需”的雙邊協(xié)同參與，發(fā)揮“得”與“感”的同頻共振效應(yīng)，構(gòu)建通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展、綜合實踐、個性選修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“六位一體”的課程體系，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)、人格塑造融入教育教學(xué)，構(gòu)建中華民族共同體教育的話語體系、敘事體系，講好自古以來中華民族“四個共同”、“多元一體”的歷史故事，講好中國共產(chǎn)黨鑄牢中華民族共同體意識的百年故事，講好新時代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的鮮活故事，堅守主陣地，唱響主旋律，打好主動仗，傳遞正能量。
貫通教材體系。全面落實教材建設(shè)國家事權(quán)和國家教材建設(shè)規(guī)劃，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材，用好國家統(tǒng)編思想政治理論課教材，編撰好中華民族共同體教育教案講義，建好教育教學(xué)活動核心載體。
貫通管理體系。以鑄牢中華民族共同體意識為主線，創(chuàng)新“一站式”管理服務(wù)模式，構(gòu)建“一體化”育人工作體系，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和工作效能。
貫通評價體系。推動落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，完善中華民族共同體教育督導(dǎo)與評價機(jī)制，探索建立體現(xiàn)知、情、意、信、行有機(jī)統(tǒng)一，由體制機(jī)制、教育教學(xué)、平臺建設(shè)、團(tuán)結(jié)文化、關(guān)愛學(xué)生、維護(hù)穩(wěn)定、社會服務(wù)、智力支持、典型培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、實踐特色等要素構(gòu)成的鑄牢中華民族共同體意識測評體系，推動中華民族共同體教育工作由“軟指標(biāo)”向“硬約束”轉(zhuǎn)變，向人文化、大眾化、實體化、常態(tài)化方向發(fā)展。
?。ㄗ髡撸褐心厦褡宕髮W(xué)副校長、宣傳部長、研究員）
責(zé)任編輯：陳金霞
