教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。從黨的十九大報(bào)告到全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話，再到近期教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的重要講話，習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們的教育要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身、擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的有用人才。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的時(shí)代意義
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建黨之初，中國(guó)共產(chǎn)黨人就清楚地知道，一切事業(yè)都必須找到干事之人，要有人才作為基礎(chǔ)和支撐，才能確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。毛澤東曾說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨是在一個(gè)幾萬(wàn)萬(wàn)人的大民族中領(lǐng)導(dǎo)偉大革命斗爭(zhēng)的黨，沒(méi)有多數(shù)才德兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部，是不能完成其歷史任務(wù)的，還須廣大地培養(yǎng)人才。教育作為塑造事業(yè)所需人才的現(xiàn)實(shí)條件和必要途徑，得到中國(guó)共產(chǎn)黨的一貫重視，也成為其重要工作領(lǐng)域和改變世界的最重要手段之一。
黨的育人目標(biāo)的與時(shí)俱進(jìn)。我們黨的初心使命，在教育領(lǐng)域具體表現(xiàn)為“為黨育人、為國(guó)育才”。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。教育的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人，任何政黨、任何國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人。為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。在此指引和激勵(lì)下，為不斷把黨的事業(yè)推向前進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)在學(xué)校開展有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，幫助受教育者成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展所需要的人才。為人民辦教育，為中華民族的自立自強(qiáng)辦教育，也便成為中國(guó)共產(chǎn)黨始終秉承的教育理念和奮斗目標(biāo)。在近百年的發(fā)展歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨始終把自己的初心使命印刻在教育方針中，走出了一條扎根中國(guó)大地、服務(wù)中國(guó)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)道路。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為造就成千上萬(wàn)的革命干部，滿足革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，黨探索創(chuàng)辦了陜北公學(xué)等一批革命學(xué)校，培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名堪稱“革命的先鋒隊(duì)”的優(yōu)秀人才。新中國(guó)成立伊始，黨探索建立新的高等教育制度和模式，創(chuàng)辦了第一所新型正規(guī)大學(xué)——中國(guó)人民大學(xué)，設(shè)八個(gè)本科系。1950年10月3日，劉少奇在中國(guó)人民大學(xué)開學(xué)典禮上指出，成立這八個(gè)系是為新中國(guó)建設(shè)，特別是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在這一目標(biāo)指引下，建國(guó)初期的那段時(shí)間里，中國(guó)人民大學(xué)作為“新國(guó)家的大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)萬(wàn)千建國(guó)干部”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。改革開放以來(lái)，黨從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求出發(fā)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，全面進(jìn)行教育體制改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)專門人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入教育動(dòng)力。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新理念新思想新觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略任務(wù)，這是我們黨在新時(shí)代育人目標(biāo)的凝練。盡管黨的育人目標(biāo)在不同歷史時(shí)期有著不同的表述，或者是不同的內(nèi)容側(cè)重，但在本質(zhì)上都堅(jiān)持了教育的社會(huì)主義方向，揭示了社會(huì)主義教育的性質(zhì)，反映了時(shí)代發(fā)展的要求。
實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的迫切要求。習(xí)近平總書記在致中國(guó)人民大學(xué)建校80周年的賀信中指出，當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)也正處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，更需要我們的教育肩負(fù)服務(wù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的神圣使命，高度關(guān)注世界發(fā)展和人類文明進(jìn)步面對(duì)的共同挑戰(zhàn)，不斷輸出高素質(zhì)人才、高端科技成果和先進(jìn)文化。所以說(shuō)，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，對(duì)我們?nèi)缙谕瓿擅褡鍙?fù)興大業(yè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。民族復(fù)興事業(yè)對(duì)擔(dān)此大任的時(shí)代新人在能力素質(zhì)、精神面貌上的要求，都外化和表現(xiàn)為新時(shí)代教育的使命責(zé)任和功能作用。今天我們培養(yǎng)的時(shí)代新人，就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量。因此，能否為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己最大的力量，便是衡量一個(gè)接受教育的中國(guó)青年是否是“時(shí)代新人”的根本標(biāo)準(zhǔn)。真正的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)踐中，將他們的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化才能充分體現(xiàn)，將他們自信、奮進(jìn)、擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)充分展現(xiàn)，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，最終成長(zhǎng)為民族復(fù)興大任的擔(dān)當(dāng)者和實(shí)現(xiàn)者。
推進(jìn)教育現(xiàn)代化的題中之義。新時(shí)代新形勢(shì)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育提出了新的更高的要求。教育同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化至關(guān)重要。習(xí)近平總書記提出的“發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，包含著我國(guó)教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有中國(guó)特色、國(guó)際視野、時(shí)代特征等深刻內(nèi)涵；既是對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的豐富發(fā)展，也是對(duì)提高我國(guó)教育質(zhì)量的新要求，為新時(shí)代我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育。教育是培養(yǎng)人才的根本途徑，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人力人才資源和知識(shí)技能支撐，是教育職責(zé)使命所在。只有實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，才能培養(yǎng)一大批具有國(guó)際視野的現(xiàn)代化人才。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是新時(shí)代對(duì)未來(lái)優(yōu)秀人才提出的新要求。具有國(guó)際視野的中國(guó)現(xiàn)代化人才，必須是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、在世界上具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)全面發(fā)展的人才、有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人才。為此，教育不僅要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也要集中力量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。當(dāng)前，我國(guó)正推動(dòng)形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。圍繞新發(fā)展格局要求，持續(xù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，需要我們改革調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，有效解決“卡脖子”問(wèn)題，這是我們向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)、向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的征程中，所必須經(jīng)歷的時(shí)代“大考”。
擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的內(nèi)涵特征
習(xí)近平總書記對(duì)“時(shí)代新人”的要求和標(biāo)準(zhǔn)有過(guò)多次闡述，在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，他又專門強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。習(xí)近平總書記的要求就是教育工作者的重要工作目標(biāo)、教育評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
有愛(ài)國(guó)情懷，把報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民當(dāng)作一種理想。愛(ài)國(guó)情懷是人世間最深層、最持久的情感。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)、只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)主義才是鮮活而真實(shí)的。作為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，其理想信念只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值，其價(jià)值追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致才有意義，愛(ài)國(guó)之情應(yīng)是他們最樸素的感情，報(bào)國(guó)之行則是他們最自然的選擇。他們秉持著愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的畢生信念，自覺(jué)地將追逐個(gè)人夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中，讓青春躍動(dòng)與愛(ài)國(guó)情懷同頻共振。
有社會(huì)責(zé)任感，把崇德向善、奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)作一種追求?！叭魺o(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡”。要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，就必須抓住價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，努力從中華文明中汲取道德養(yǎng)分、從先進(jìn)榜樣中獲取精神力量。明大德、守公德、嚴(yán)私德，崇德向善、見(jiàn)賢思齊，擁有足夠的辨別力和自制力、奉獻(xiàn)心和責(zé)任感，這樣的新時(shí)代青年才會(huì)對(duì)社會(huì)和他人充滿關(guān)懷和共情。他們抵制拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義，是一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，是一個(gè)有文化修養(yǎng)、有社會(huì)關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是一個(gè)品行端正、素質(zhì)優(yōu)良的人，始終以實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
有創(chuàng)新精神，把敢于開拓、勇于創(chuàng)新當(dāng)作一種責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！蔽覈?guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的火熱進(jìn)程，為一切有志于創(chuàng)新創(chuàng)造、干一番事業(yè)的青年提供了廣闊舞臺(tái)，與此同時(shí)，我們也一定會(huì)遇到許多意想不到的“攔路虎”，會(huì)有許多亟待攻破的“婁山關(guān)”和“臘子口”。新時(shí)代青年要走出固有傳統(tǒng)思想束縛、打破舊有條條框框，就必須具備強(qiáng)大創(chuàng)新精神和綜合能力。他們?cè)诠膭?lì)人才創(chuàng)新的良好氛圍中茁壯成長(zhǎng)，把時(shí)代新知和創(chuàng)新活力內(nèi)化為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。他們積極響應(yīng)時(shí)代召喚，真正解放思想、敢于求真、樂(lè)于探索、勇于開拓，用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題，用創(chuàng)新成果推動(dòng)發(fā)展，用創(chuàng)新視野規(guī)劃未來(lái)。
有實(shí)踐能力，把頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗當(dāng)作一種錘煉。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者和搏擊者。成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就要自覺(jué)心懷民族復(fù)興夢(mèng)想，自覺(jué)擔(dān)起歷史重任，始終保持一股頑強(qiáng)拼搏的精氣神，始終想干事、能吃苦、肯奮斗，爭(zhēng)做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。這樣的新時(shí)代青年明白，實(shí)踐和奮斗不僅僅是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的手段，更是一種對(duì)精神力量的錘煉、一種富有價(jià)值的生活方式、一種能夠成就更好自己的人生選擇。這樣的新時(shí)代青年信仰堅(jiān)定、本領(lǐng)過(guò)硬，在面對(duì)大是大非時(shí)敢于亮劍，在面對(duì)歪風(fēng)邪氣時(shí)敢于斗爭(zhēng)，在面對(duì)矛盾時(shí)迎難而上，在面對(duì)危機(jī)時(shí)挺身而出。他們“立鴻鵠志，做奮斗者”，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力開展實(shí)踐，既志存高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地，既有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)又有過(guò)硬的實(shí)踐能力，不斷提高自己的工作本領(lǐng)和技能，用自己的奮斗身影展示最亮麗的風(fēng)景，讓自己的實(shí)干精神綻放最閃耀的青春光芒。
培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的著力點(diǎn)
十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是黨和人民賦予新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)。做好時(shí)代新人的培養(yǎng)工作，全面提高時(shí)代新人的培養(yǎng)能力，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育面臨的重要課題。我們要牢牢把握培養(yǎng)時(shí)代新人的具體要求，牢記教育使命，不忘育人初心，積極探索新時(shí)代育人方法，不斷提升育人本領(lǐng)，切實(shí)回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本性問(wèn)題。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把穩(wěn)時(shí)代新人培養(yǎng)之舵。堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)方向，關(guān)系著教育事業(yè)的興衰成敗。習(xí)近平總書記指出，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。這是教育事業(yè)發(fā)展的前進(jìn)方向和根本遵循。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的根本原則，只有在事關(guān)辦學(xué)方向的問(wèn)題上站穩(wěn)立場(chǎng)，才能牢牢把握育人主線，辦好中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使學(xué)校成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ァW(xué)習(xí)、實(shí)踐馬克思主義，在教育過(guò)程中用馬克思主義最新理論成果武裝師生頭腦，讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育永葆馬克思主義的鮮亮底色。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鑄就時(shí)代新人培養(yǎng)之魂。習(xí)近平總書記指出，要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。立德樹人，是對(duì)人才培養(yǎng)的根本要求，不僅符合人才成長(zhǎng)的根本規(guī)律，也是人民滿意教育的根本要求，更是實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的。只有切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這就要求教育不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠于祖國(guó)、忠于人民，把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，將自己的成長(zhǎng)成才始終置于民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的大舞臺(tái)上，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針，涵育共產(chǎn)主義理想信念；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，深入開展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育；堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。
打造德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍，夯實(shí)時(shí)代新人培養(yǎng)之基。人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著人才培養(yǎng)水平。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅事關(guān)教育發(fā)展的全局，更事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)進(jìn)程。要用“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使其充分發(fā)揮打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”筑夢(mèng)人的作用。要引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，發(fā)揮教書育人的功能和作用。要加強(qiáng)教師思想政治工作，堅(jiān)持育才由育師始，育人者先受教育，使他們堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者、引領(lǐng)者、維護(hù)者，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要將師德擺在教師考核、評(píng)價(jià)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過(guò)程，既有嚴(yán)格的制度規(guī)定，又有日常的教育督導(dǎo)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化師德失范懲處，真正保證教師隊(duì)伍的思想政治水平。
堅(jiān)持?jǐn)U大教育對(duì)外開放，敞開時(shí)代新人培養(yǎng)之門。習(xí)近平總書記始終從人類文明交融共鑒的高度看待教育領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作，并從構(gòu)建人類命運(yùn)共同體出發(fā)對(duì)教育使命和青年成長(zhǎng)提出希望和要求。他強(qiáng)調(diào)，通過(guò)更加密切的互動(dòng)交流，促進(jìn)對(duì)人類各種知識(shí)和文化的認(rèn)知，對(duì)各民族現(xiàn)實(shí)奮斗和未來(lái)愿景的體認(rèn)，以促進(jìn)各國(guó)學(xué)生增進(jìn)相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向。教育對(duì)外開放是培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要舉措，對(duì)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、世界眼光和開放格局的青年有積極意義。教育是文化傳播的主陣地，教育對(duì)外開放是各國(guó)文化交流與合作的重要橋梁，擴(kuò)大開放有助于不同文化間的互學(xué)互鑒。教育對(duì)外開放是增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際影響力的重要途徑，擴(kuò)大開放也有助于我國(guó)進(jìn)一步參與教育國(guó)際合作，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。我們的希望在青年，教育開放的工作重點(diǎn)在青年。擴(kuò)大教育開放，可以增進(jìn)新時(shí)代青年對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們?cè)诮逃纳疃群献髋c人文交流中，具有更廣闊的國(guó)際視野，涵養(yǎng)更深厚的文化自信，打牢相互尊重、相互學(xué)習(xí)、熱愛(ài)和平、維護(hù)正義、共同進(jìn)步的思想根基，在世界舞臺(tái)上展示當(dāng)代中國(guó)青年的風(fēng)采，并通過(guò)他們讓世界看到中國(guó)的樣子，看到中國(guó)的未來(lái)。
?。ㄗ髡撸褐袊?guó)人民大學(xué)黨委書記、中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院理事長(zhǎng)）
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